الصحراء واحد
الأكاديمية الجهوية بالعيون تعزز دينامية “مؤسسات الريادة” بلقاء جهوي موسع حول تطوير الأداء التربوي وتجويد التعلمات.
-العيون، الثلاثاء 31 مارس 2026
✅في إطار التنزيل الفعلي لالتزامات خارطة طريق إصلاح منظومة التربية والتكوين 2022-2026، الرامية إلى إرساء “مدرسة عمومية ذات جودة “، وتنفيذاً لمقتضيات الخطة الجهوية لتطوير الأداء التربوي، نظمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة العيون الساقية الحمراء، يومه الثلاثاء 31 مارس 2026، بمركز مهن التربية والتكوين بالعيون، أشغال اللقاء الجهوي حول تعزيز مواكبة تطوير الأداء التربوي بمؤسسات الريادة بالجهة.
✅يهدف اللقاء إلى تحقيق التكامل بين هيئات التدبير وهيئات التفتيش لتطوير الأداء بمؤسسات الريادة، وتدقيق وضعية تنزيل برنامجي الريادة بالجهة، وتقاسم الرؤى حول تطوير آليات مواكبة تطوير الأداء بمؤسسات الريادة، إلى جانب ترصيد الممارسات الفضلى في المجال في أفق تقاسمها على صعيد الجهة.
✅ترأس اللقاء السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، بحضور السيدة المديرة والسادة المديرون الإقليميون بالجهة، والسادة رؤساء الأقسام والمصالح بالأكاديمية، والسادة المنسقون الإقليميون لبرنامجي الريادة (P2_P3)، والسيدات والسادة المفتشات والمفتشون التربويون المكلفون بتأطير مؤسسات الريادة، والسيدات والسادة أطر التوجيه التربوي، والسيدات والسادة نقط الارتكاز الإقليمية للمختصين الاجتماعيين، والسيدات والسادة المكلفون بالتربية غير النظامية والتمدرس الاستدراكي.
◀️رؤية استراتيجية: التكامل بين التدبير والتأطير:
✅افتتح السيد مدير الأكاديمية اللقاء بكلمة تأطيرية، شدد فيها على أن هذا الموعد يجسد المقاربة التشاركية والتقييم التكويني الهادف إلى تحسين الأداء عبر التغذية الراجعة. وأكد أن الرهان اليوم يتجاوز مجرد تبني المقاربات البيداغوجية الجديدة (مثل TaRL والتعليم الصريح)، ليصل إلى تعزيز المواكبة الميدانية وضمان تحقيق أثر ملموس داخل الفصول الدراسية.
كما أبرز السيد المدير الدور المحوري لهيئة التفتيش في:
• تتبع الممارسات الصفية: باعتبارها المختبر الحقيقي لقياس نجاح النموذج البيداغوجي.
• تحقيق الالتقائية: بين البنيات الإدارية والمؤسسات التعليمية لضمان انسجام التدخلات.
• محاربة الهدر المدرسي: عبر تفعيل خلايا اليقظة وتجويد التعلمات الأساس كمدخل رئيسي للحد من الانقطاع.
◀️حصيلة رقمية وتطور نوعي ملموس:
✅خلال اللقاء، قدم السيد رئيس قسم الشؤون التربوية عرضاً مفصلاً كشف عن أرقام دالة تعكس القفزة النوعية لمشروع “مؤسسات الريادة” بالجهة:
1. التوسع الكمي: ارتفع عدد المدارس الابتدائية الرائدة من 15 مؤسسة (2023/2024) إلى 71 مؤسسة (2025/2026)، فيما انتقلت الإعداديات الرائدة من 8 إلى 24 إعدادية، ليصل إجمالي التلاميذ المستفيدين في السلكين إلى أزيد من 44,000 تلميذ وتلميذة.
2. الموارد البشرية واللوجستية: انخرط في المشروع 1,650 أستاذاً وأستاذة بالسلكين الابتدائي والإعدادي، استفادوا جميعاً من حواسيب وتجهيزات رقمية متطورة (مساليط وعروض رقمية)، بالإضافة إلى حقائب بيداغوجية متكاملة.
3. تحسن نتائج التعلمات: سجلت الإحصائيات طفرة في نسب التحكم في المواد الأساسية (العربية، الفرنسية، الرياضيات). فعلى مستوى الإعداديات الرائدة، قفزت نسبة التحكم من %33.95 في الرائز القبلي إلى% 69.31 في الرائز البعدي لموسم 2025-2026.
◀️محورية التأطير التربوي وقيادة التغيير:
✅من جانبه، استعرض السيد المكلف بتنسيق التفتيش الجهوي رؤية هيئة التأطير لتطوير الأداء، مركزاً على الانتقال من “منطق المطابقة” إلى “منطق الجودة والنتائج”. وتناول العرض آليات بناء “الخطط المحلية لتطوير الأداء” التي ترتكز على تشخيص الجذور العميقة للمشكلات التعليمية، ووضع مؤشرات تتبع دقيقة، مع التأكيد على ضرورة تحويل “مقاومة التغيير” إلى “تأييد ومشاركة” عبر القيادة الملتزمة.
◀️ورشات العمل: حلول ميدانية ومقترحات عملية:
✅توج اللقاء بتنظيم ثلاث ورشات موضوعاتية تخصصية، خلصت إلى جملة من التوصيات الإجرائية:
• الورشة الأولى والثانية (التعليم الابتدائي والإعدادي): ركزت على تأمين الزمن المدرسي، وتعويض الحصص المهدورة، وإدماج التكنولوجيا في التعلمات، مع مأسسة “الدعم التربوي الممتد” وفق معطيات التعلم اللحظية.
• الورشة الثالثة (محاربة الهدر والدعم النفسي): ركزت على تفعيل “خلايا اليقظة”، وتعزيز الأنشطة الموازية كحافز للبقاء في المدرسة، وقياس أثر المواكبة النفسية والاجتماعية في تحسين المناخ التربوي.
◀️خاتمة وتطلعات:
✅اختتمت الأشغال بالمصادقة على حزمة من التوصيات التي ستشكل خارطة طريق للمرحلة المقبلة، مع التأكيد على طموح جهة العيون الساقية الحمراء في تحويل تجربتها في “مؤسسات الريادة” إلى نموذج وطني يحتذى به، يضع مصلحة التلميذ فوق كل اعتبار، ويؤسس لنهضة تربوية شاملة ومستدامة.
